Projet collaboratif international sur le pilotage des établissements d’enseignement du premier et du deuxième degré dans et pour les territoires, en partenariat avec des institutions d’éducation françaises, belges et québécoises et associant :
Le Département de gestion de l’éducation de l’Université de Sherbrooke (M. Boyer)
L’Académie de Clermont-Ferrand,
L’École supérieure du professorat et de l’éducation Clermont-Auvergne,
L’Institut d’Auvergne du développement des territoires
| Séminaire : L’école acteur du développement territorial, quel pilotage ? 30 avril 2015, IADT Rapport synthèse | Des interventions de pilotage pour conjuguer des actions éducatives d’un territoire au profit des enfants et de la communauté Interventions de pilotage |
Un nouveau site de ressourcement et de partage
Vous pilotez un établissement scolaire dans un territoire.
Un site peut vous aider à mieux comprendre votre fonction et à l’exercer. Voici l’adresse pour y accéder :
https://gefenligne.org/moodle/
Nous avons construit ce site Internet avec la collaboration de membres du personnel de direction en exercice et d’organisations d’éducation françaises, belges et québécoises. Il regroupe dans une base de connaissance des apports pratiques et théoriques sur le pilotage selon un modèle systémique.
Cette base de connaissance peut aider à une prise de recul et à enrichir vos pratiques. Vous y trouverez de l’inspiration pour agir et vous pourrez par votre participation inspirer les collègues francophones à travers le monde francophone.
Le pilotage de l'établissement : un modèle à enrichir, une base de données à co-construire | |
| Michel BOYER, Responsable du programme de diplôme et de maîtrise en gestion de l’éducation Département de gestion de l’éducation et de la formation - Université de Sherbrooke | |
Ouverture | |
| Le pilotage et l'efficacité, à la recherche de la destination | |
| Un modèle et une posture de pilotage | |
| Piloter la finalisation, orchestrer les finalités | |
| Piloter la communication, dynamiser et orchestrer la communication organisationnelle | |
| Piloter la prise de décision | |
| Piloter l'evaluation | |
| Piloter l'intelligence, entretenir un environement d'apprentissage | |
| Organiser par la veille | |
| Laurent RIEUTORT, Directeur IADT et Charles MORACCHINI, DAPFE rectorat Clermont-Ferrand | |
La vision stratégique académique, au regard du projet académique | |
| Françoise BARACHET, IA-IPR de mathématiques, ancienne doyenne du collège des IA-IPR, membre de la délégation académique à l’innovation et la performance pédagogique Gilles RUCHON, Doyen du collège des IEN ET-EG-IIO et membre de délégation académique à l’innovation et la performance pédagogique Marylène BLONDEAU, Membre de la délégation académique à l’innovation et la performance pédagogique Henri DURAN, Doyen du collège des IA-IPR et membre de la délégation académique à l’innovation et la performance pédagogique Bruno BENAZECH, Doyen du collège des IEN premier degré et membre de la délégation académique à l’innovation et la performance pédagogique | |
| Vision stratégique académique | |
Présentation d'une démarche apprenante de mise en place d'une base internationale de connaissances sur le pilotage des unités éducatives | |
| Michel BOYER, Université de Sherbrooke (Québec) | |
| Territoire, reliance et pilotage - Pour faire apprendre | |
Les Besoins de connaissance : introduction des grands enjeux territoriaux. | |
| Laurent RIEUTORT, Directeur IADT | |
| Les Besoins de connaissance | |
Ce que la territorialisation apporte aux systèmes éducatifs | |
| Alain BOUVIER, Ancien membre du Haut conseil de l'éducation. Professeur émérite des universités de Poitiers et Sherbrooke | |
| Ce que la territorialisation apporte aux systèmes éducatifs La nécessaire territorialisation de l'Education nationale | |
| Georges HONORÉ, IA IPR honoraire | |
| École, territoires, associations locales | |
| Dominique LOPEZ, Principal du collège Sancy-Artense | |
| L’EPLE EN HYPER-RURALITÉ : UNE STRUCTURE CUMULANT SIMPLEMENT DES HANDICAPS ? | |
